在中国特殊儿童大多数是机构接受教育的那美国的特殊教育是怎样的呢?
1、特殊儿童拥有接受公立教育权利
在美国的学校门口，你经常会见到这样的学生：走路不稳，头歪歪的，有时会控制不住地流口水;或者是连续的跳跃和尖叫;又或者是盲孩子、聋哑孩子。
在国内这样的孩子，应该去特殊的学校接受教育，而在美国，这些孩童，是和正常的学生生活在同一所学校。
1975年的“全体残疾儿童法案”(EHCA)(1990年更名为“患有障碍的儿童法案”IDEA)带来特殊教育制度的重大变革，隔离式的专门特殊教育学校越来越少。
每一个在美国上学的孩子, 无论有没有残障，无论残障的程度如何，政府都必须为孩子提供免费且适当的公立教育。
2、普通班安排特殊教育助教
在美国西部沿海城市Federal Way的一所公立学校Camelot Elementary小学的学前班(5岁)课堂上，老师Rose向全班24名学生讲解如何运用剪贴、涂色制作一幅蝴蝶的图画。
根据老师的讲解示范，大部分孩子都轻松愉快地做出了自己的蝴蝶，只有一个名叫Rachel的小女孩眼神飘忽不定。
Rachel身边坐着课室里的另一位老师Carol，在Rose老师讲完一段之后，Carol老师就会一个步骤、一个步骤地给Rachel重新讲解，还时不时利用语言、动作提醒Rachel集中注意力。
在Carol老师的辅助下，Rachel终于也做出了自己的蓝色大蝴蝶。
Rachel患有中度自闭症，在这个普通班级中进行集体学习，她无法抵御各种干扰集中精神听课，因此学校为她配备了专门的助教老师Carol，在所有课程中辅助Rachel。
根据美国“一个孩子都不落下”法案(No Child Left Behind Act of 2001)，在普通班里会安排特殊教育助教。
目前，全美国约有30万特殊教育助教老师，他们在特殊教育，特别是普通班级的特殊教育工作中发挥了极其重要的作用，为特殊孩子在普通班级中充分发挥潜能、实现最大程度的发展和成长作出了突出的贡献。
3、特教老师工作内容
美国公立学校(小学到高中)的特殊班级一般有12名学生，一位教师，和一位或更多的教师助手。
美国的特殊教育教学助手通常不参与教学，但是会帮助教师管理教室，制作教学材料，照顾学生等。
美国与国内不同的一点，一般除了体育课和艺术课，所有的科目都由一位老师担任，当老师需要备课的时候，特教助手就会带学生们去上体育课、艺术课等等。
除了教学，特教老师还要与其他特教老师或者服务师一起讨论学生的进度和下一步干预目标。
4、我能把孩子送到美国上学吗
看到美国的特教福利之后，很多家长在唏嘘之余也在考虑一个问题“我能把孩子送到美国上学吗”?
拿 B 类签证(商务、旅游、探亲、治病等)的学生，虽然也有可能能够在学区注册开始上学，但是B类签证的规定明确说明了持有人不能够在美国上学。
所以即使现在成功注册开始上学,但这违反了移民法规,会对学生和家长今后的合法移民身份造成影响。
除了 B 类签证,其他所有的签证类型的持有人,都可以免费的在所居住的学区享受公立教育,包括特殊教育和特殊服务。
如果你没有机会通过家长上学，做交换访问学者，或者移民等方式来到美国，你也可以让孩子做小留学生，孩子拿学生签证(F)来上学，家长拿 B 签证来陪读。
但是,这种方式需要上美国的私立学校,而不是免费的公立学校,这就需要每年付出 2-6 万美元不等的学费。
5、他山之石，可以攻玉
我们深知美国的特殊教育行业早已走到我们前面。他山之石，可以攻玉。我们可以从以下方面吸收美国特殊教育助教的经验：
第一，在普校增设“特殊教育教师”编制。
第二，改变观念，引入资源，促进合作。
第三，落实学校教师的特殊教育培训。
十年来，东方启音也在不断地引进国际先进课程并进行本土化。比如美国自闭症课程STAR及美国口部肌肉训练课程。保持与美国的同步，让中国的孩子也能获得与美国同样水平的特殊教育，在家门口享受纯正的美国课程。
▲东方启音与star正式签署战略合作协议
我们不断培训员工，与澳大利亚纽卡斯尔大学建立战略合作，通过运用国际培训标准的系统评估，为中国言语服务行业成功拟建了模块化、且可堆叠进修的言语服务培训课程。
▲东方启音与纽卡斯尔大学科研课题启动仪式
我们将以更加专业化、国际化的标准课程为中国的特殊儿童群体提供高质量的言语服务服务，让每个孩子拥有更美好幸福的生活。
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