学生阅读障碍的矫正方法

　　顾名思义阅读能力的障碍，简单的来说就是大脑综合处理视觉和听觉不能协调，而引起的阅读和拼写的障碍。但是到怎样的程度成为阅读障碍呢?一般是以阅读成绩落后于一到两个年级的分数作为标准，这也就是说，诊断阅读障碍是以标准化的阅读测验测试儿童，发现儿童在平均低于其他同龄儿童，只达到低年级儿童的平均水平。阅读障碍是学习障碍的最主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。

　　随着生活水平的提高，却有越来越多的小孩在阅读方面存在障碍，一些儿童有阅读障碍，在日常生活中表现得与常人无异，只是在阅读时才显露其不足。我们可以通过观察其在阅读时的表现，从而初步确定他们是阅读障碍儿童。所以我们要更加重视阅读障碍对孩子早期的发展的影响。做到早发现早矫正。

　　首先要养好良好的阅读习惯，对阅读产生兴趣，做到每次阅读时动手做笔记的习惯，要边读边思考。训练孩子的注意力的集中。其次，培养快速阅读的习惯，迅速阅读有助于对文章的理解。