我国大约有1/4的儿童存在着语言障碍，给家长带来了很大的苦恼。家长们期待每一个新生命的到来，只盼孩子健康。但是当孩子具备说话的能力后，却无法与其他孩子一样，问题随之而来。如何帮助孩子让他能够正常说话呢?
语言障碍定义阐释
个人的语言理解或者语言表达能力与同龄儿童相比较，有显著的偏离与异常现象。一般情况下，儿童语言障碍分为两类，一类是指单纯的语言障碍，其他方面发展比较正常;另一类是指伴随性的语言障碍儿童，这类儿童不只是语言功能存在障碍，而且伴随智力、视觉、听觉等方面的功能缺陷。
最佳服务时间
对于语言功能障碍的儿童，对其进行服务与服务训练最好选在学龄前阶段。根据孩子的实际需要，为孩子创设学习环境。
服务训练方法
1、重视个别训练。这是一种比较理想的服务训练形式。通过一对一的训练，制定个性化的服务训练方案，可以有效提高孩子的服务程度。
2、对生活细节加强重视。日常生活中对孩子进行训练是最好的，生活中接触的东西多，对孩子的言语功能会有比较显著的提升在游乐场、公园等场所可以提供给孩子更多的锻炼机会。
3、加大力度对口腔功能进行训练。由于孩子长时间不说话，可能会造成口腔功能比较差。因此，应重点从吸气、吹气、活动舌头等基本动作入手，逐步消除语言障碍。
4、对周围环境的布置要符合孩子兴趣。重视市内视觉效果对于孩子进性语言功能训练帮助是非常大的，要注意物品的购置与摆放。教具的提供是十分必要的，训练成果的好坏与其有必然联系。
对于儿童语言功能障碍的服务训练，家长们一定要有足够的耐心，和孩子要多互动。语言功能障碍不是短时间内所能够克服的，需要一定的时间。在此过程中，家长与服务训练师对孩子恢复时间的长短及效果起着重要作用。
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