孩子们是通过听、看、咿呀学语、探索、回应，以及与大人的互动和玩耍中，学会语言的。小孩子学习语言的速度非常惊人，2岁左右平均每天能学10个新单词，到6岁的时候他就能有1.5万的词汇量了，并且还将学得越来越快!
对于孩子来说，并没有一个所谓正确的方法，或者某个指定的时间来学习说话，每个孩子的学习过程都是不一样的。
但这里有个普遍的真理：当孩子开始说话，是为了让别人理解自己!我们都是这样的!当大人无法立刻理解孩子想表达的意思时，孩子往往会灰心，即使他们的表述还非常混乱，“咿咿呀呀”几个音节，可能同时表达了“我要出去玩”，“把我放在小推车里”等好几个意思。
受过专业培训的幼教老师们，比我们更能理解孩子想表达的意图，并且将孩子们试图表达的语言，传递给孩子们的父母、监护人。这样能减轻孩子们的失落，并且在孩子身边建立起一个语言互通的环境。去理解孩子的话、支持孩子多说，这样做以营造一个丰富的语言学习环境，这是促进孩子学习语言的关键所在。
一个丰富的语言学习环境是怎样的呢?
将孩子拉入一场让他们感兴趣的对话吧!开始的时候，家里或者幼儿园的墙壁上并不需要贴满各种单词、数字，以此营造一个语言环境。但并不是说完全不需要文字的出现，一些带有标签和文字的文章对于语言学习是有着影响力的，但是在墙上贴的常用词列表等单独的单词，对于学龄前的孩子来说只是看上去眼花缭乱罢了——这些都可以收起来了!
在儿童早教书籍《爱因斯坦从来不用单词卡》中写道，孩子们需要通过多玩耍、少背书来学习。书的作者给出了5个营造丰富语言学习环境的关键：
1、回应：家长或老师们是否会在孩子咿咿呀呀表达自己的时候给予回应
2、积极的情感：当家长或老师是否面带微笑，积极地回应孩子
3、内容有趣：家长和老师的语言需要能够吸引孩子的注意力，要与孩子谈论他们感兴趣的事情
4、扩展：家长和老师是否会根据孩子说的话题，进行提问，引导话题进行下去
5、阅读：房间里可多放置些有文字的材料和书，家长和老师阅读给孩子听
你会发现，以上只有一个关键涉及到书面语言 。研究表明，对12-36个月大的孩子语言发展影响最大的，是所孩子交往的成人们向他们所说的口头语言的数量与质量。在孩子三岁之前对他们所说的词语的数量不仅对他们日后的语言能力、词汇量有强相关，而且对孩子日后IQ的发展也联结紧密。
如何为孩子营造一个丰富的语言学习环境?
看着孩子一点点学会说话是非常神奇的事情，他开始只会咿咿呀呀地叫着，接着突然会蹦出几个意想不到的有意义的词汇，渐渐地他会自己将词语组织起来形成句子。当孩子3岁左右，我们就能和他们交谈起来啦!其实孩子们在日常生活中，每时每刻都在学习讲话!我们家长可以从以下几个方面，来给孩子营造一个适合他们语言发展的环境。
孩子是在家长与他们说话时学习语言的
和孩子谈论玩，说说你一天做了些什么，并且倾听孩子感兴趣的事情，加入到他们的话题中。这些都是需要互动的，而不仅仅是指着小动物玩具教孩子念它的名字，也不是逼着孩子背诵字母表。在各种活动中与孩子对话交流，并常常提问来加深互动 。
不仅仅是学习语言。研究对比了两组3岁的孩子，结果经常参与各种对话的孩子们，比很少参与对话的孩子们能识别更多的颜色、字母和形状。
语言不仅仅限于说的话
让你与孩子的互动变得积极起来，当孩子和你说话的时候请认真看着他们，也可以将自己的表现地“幼稚”一点以迎合孩子的话题，孩子们会在这样积极地对话中找到自信。要记得，学习语言不仅仅是说话，你的肢体语言、笑容、来回互动都对孩子的语言和会话发展来说非常重要。
给孩子说话的余地
当孩子想要使用新学会的语句，或者试图理解你刚才说的话的时候，他们可能需要你耐心地等候一下。当你在等孩子接下来的话的时候，请一定注意自己的面部表情，尽量表现出兴趣满满的样子，暂时放下你的手机，关上你的电脑，将注意力集中在可爱的他身上吧!有时候你可以尽量放慢语速，对于刚刚学会说话的孩子来说，太快的语速和连词会让他们听不清楚，难以理解。
提供大量机会让孩子进行想像力扮演、角色扮演等活动 (Imaginative Play)
大量研究一致表明角色扮演对孩子语言、社交、情感等各方面发展的重要性。玩耍需要用到很丰富的语言。讲故事，对话，尝试，解决问题和与其他孩子交流的元素都对语言发展至关重要。
给孩子念书(或者讲故事)
念故事书、杂志、宣传册，甚至包装纸上的广告文字……读所有孩子身边的文字内容。无论是简单的图书，还是复杂的名著，只要孩子对某个领域表示出感兴趣，就给他们找材料来读。你也可以将连环画编成故事说给他听，或者将自己正在做的事情用语言解释给他听。
讲故事时候的抑扬顿挫可以让孩子学到语法、节奏和韵律，为开口说话打下基础。也可以试着让孩子自己去读书(虽然他可能就对着书本咿咿呀呀)……
减少屏幕时间
不要让孩子沉浸在玩手机、平板上。研究指出，家长与孩子的直接对话是孩子学习语言和词汇的途径，而给孩子看电视等让孩子被动接收话语的行为，则无法达到同样的效果。
看到这里，让我们总结一下一个丰富的语言学习环境应该是什么样的呢?
从听觉上 ：对话、玩耍、唱歌、阅读、互动、聆听
从视觉上 ：让孩子和家长自由、积极地开展活动、进行互动和引导的地方
从感觉上 ：孩子们可以从中收获自信，在尝试讲话的时候有人鼓励他、支持和重视他。
也许看上去很简单，做起来其实并没有那么容易哟!光是集中精力理解孩子的意思，然后绞尽脑汁拓展对话，还要打了鸡血一样用夸张的眼神表情回应孩子，都得让我们家长下一番苦功呢!
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