刚有了小宝宝的父母，出于对宝宝的关心，对宝宝的健康发展异常敏感。
而孩子早期的语言发展状况，也成了最容易触动父母神经的问题之一。
“我家孩子已经一岁半了，还不会开口叫人，是不是有语言发展问题呀?”
“我家宝宝现在都快2岁了，不怎么会说话，怎么办?”
其实，家长们可以通过观察、记录宝宝的日常互动，来判断他们是否有语言发展问题。
若父母观察到以下6种情况，或许孩子的言语发展已经响起了警钟：
6大警示
1、婴儿时期过于安静，听到大的声音没什么反应，未有牙牙学语;
2、两岁还不能说出常用单词，例如勺子，玩;
3、两岁半仍不会把单词组合成短语，如坐车，宝宝吃饭;
4、三岁之后说话还是含糊不清，声音模仿能力较弱，未能说出较完整句子;
5、四岁仍不能明白简单的故事，与人说话时答非所问，用词不当;
6、五岁还未可有条理地复述简单故事，言谈间常说出不合语法的句子，仍不能掌握正确的语音、语调及停顿位置。
具体分类
其实，世界上大约有10%的学龄儿童会遇上这些语言发展问题(不同数据来源有不同说法，基本的范围在5%-15%之间)，他们有的是患有言语障碍，而有些只是单纯的发展迟缓。
在语言学上，我们把儿童早期语言发展中的问题分为两大类：一是语言发展迟缓，二是语言障碍。
一、言语发展迟缓：
言语发展迟缓，即Speech and language delay，它分为两个方向，一是语音发展迟缓(Speech delay)，二是语言发展迟缓(Language delay)。
语音是指通过不同器官去发出不同字词的声音的能力，而语言则是指理解接收到的句子和把脑里所想的变成字句的能力，例如理解词汇、掌握文法规范。
有语言发展迟缓问题的儿童会比同龄小孩的平均发展水平缓慢，或者可以说是需要更长时间达到同样的语言能力。他们依然有能力正确发音，也能掌握语法规则及理解其他人的意思，只是比普通孩子多花点时间。
二、言语障碍
言语障碍，即Speech and language impairment，它也分为发音障碍(Speech disorder)及语言障碍(Language disorder)两大类。
发音障碍：发音障碍包括无法运用我们的发声器官发出正确的辅音或元音(以普通话为例，辅音就是声母，元音就是韵母)、难以控制声音的高低及大小、无法流畅地说话等等。例如声带出现发声困难，甚至完全无法发声。
语音障碍：语言障碍则是指在理解别人的意思上出现困难、无法把正确字词组合起来运用、无法掌握文法规则等等。例子：选择性失语症(Selective mutism)：孩子在某些场合突然不能开口说话，但在其它情况下又可以自然地说话。
无论他们面临的是哪种困难，如果不及早介入治疗，这些问题将会持续并影响孩子将来的生活。
如何帮助孩子
专家指出，6岁前是治疗言语发展问题的黄金期，这个年龄段的孩子具较高学习能力，容易吸收很多新事物。
所以，若怀疑你的孩子出现言语发展问题，请尽快寻求专业人士例如言语治疗师(Speech therapist)、儿科医生的协助。
如果孩子出现言语发展问题，下面建议几个家长可以在家操作的方法对孩子的语言情况会有所帮助：
帮助措施：
1、家长与宝宝多说话沟通、回应多一点，可辅以手势;
2、即使宝宝说的是单词，父母尽量以完整句子回应;
3、利用宝宝感兴趣的活动和游戏诱导他们说话，与他们一起看故事书并讨论内容;
4、如果宝宝说话不流畅，别急着纠正他们，也不要代替他们说，而是给予充足的时间、鼓励他们慢慢把想说的话说出来;
5、多向宝宝描述日常生活的情况或带宝宝外出，透过不同环境引起话题，提高他们的说话兴致;
6、先从简单选择性问题开始(如“是不是”、“好不好”)，循序渐进到深一点的开放式问题(如“妈妈正在干什么”);
7、别给宝宝说话的压力，用鼓励代替责骂。
言语治疗，尽管在许多国家都有严格从业标准，但在国内还是一个新兴的行业。同时，由于多语儿童的典型发展阶段和特点还缺乏充足的数据和研究，学术界和医学界对双语和多语儿童的了解还不充分。
所以，家长们在选择治疗方案时也要谨慎。
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