提高孩子的言语技巧

在儿童早期干预中，我们经常会发现孩子在言语技巧方面出现落后，一般出现在男孩身上的情况比女孩子多。言语发育迟缓通常由一些特定的病症引起的，例如唐氏综合症、脑瘫、自闭症、听障等。当然，有些言语迟缓是没有原因的，这种我们通常会称之为“讲话晚”或“语迟”。在东方启音，我们通常会教给家长以下几个简单的方法，让孩子在日常生活中建立沟通技巧，例如穿衣服、吃饭、玩耍或洗澡时。

　　1.做一个好的学习榜样。孩子在学习语言之前要先听他人说话，建立模仿。在日常活动或游戏中，告诉孩子你在做什么。例如“宝宝把手穿进袖子里“，或者”妈妈给宝宝做早餐”。如果宝宝尝试模仿其中一个音或者一个词语，就很棒了，通常孩子年纪较小的孩子还不能一次过模仿所有词语。如果孩子想说“苹果”，但只能发出“p“音，这就是他的说话方式，但是家长应该在孩子后面重复说“对，苹果”，在不打击孩子的情况下，也把正确发音告诉宝宝，让宝宝慢慢模仿“苹果”的发音。

　　2.模仿。年纪较小的孩子都喜欢模仿。可以从宝宝正在做的一些事情开始模仿，例如模仿扮鬼脸。接着让孩子模仿一些动作，一句儿歌、或者一些环境和动物的声音，例如开车声“嘟嘟嘟”，猫叫声“喵喵喵”。
　　3.扩展词汇。当孩子说一个简单的音或者词语时，可以在这个音上面做一些拓展。例如宝宝说“宝宝”，家长可以说“对，宝宝睡觉”，或者宝宝说“要”，家长可以说“哦，宝宝还要牛奶”。
　　4.提供选择。在吃饭时间或玩游戏时间，给予孩子一些选择的机会，鼓励孩子用口头语或者动作表达自己的需求。当孩子指着厨房表示他饿了，可以拿着牛奶和果汁，跟孩子说“你想喝牛奶还是果汁“，给孩子选择。
　　5.给与提示。当你希望孩子说出某个字时，可以用口头、首音或动作的方式提示宝宝。例如如果你想让孩子说“牛奶”，可以给孩子一张牛奶的图片，提示孩子说。也可以用收音提示的方法“n”，引导孩子说出“牛奶”。
　　6.等待孩子回应。当你知道孩子想要什么，并且他知道怎么用手势或语言表达，但是她并没有做出来或说出来，这时候家长应该给予她时间，让她说出想要的东西后才给她。有时候孩子只是需要一些时间就能说出想要的东西。
　　7.平行交谈。当你和孩子在玩游戏，或者在吃饭的时候，告诉孩子“他在做什么”。例如“你在搭积木，搭了5个积木了，哦，掉了一块”。或者“你在吃香蕉，香蕉好好吃啊，香蕉滑滑的。”

　　8.用图片帮助沟通。你可以拍下日常用品和活动，当孩子想做什么但说不出时，可以让孩子用手指出来。例如制作一本沟通书，例如把日常活动、食物等做成小小的图片，过塑后用魔术贴贴在板子上，然后做出一个日程表。当孩子想去哪里或想吃什么东西的时候，找到相应的图片贴上去。

　　9.手势辅助。用手势辅助语言，有利于减少孩子因语言能力弱引起的挫败感，并且帮助他表达需求。
　　10.使用开放式问句。使用开放式问句代替“是不是”问句，开放式问句能帮助你何孩子开始一个新的话题。例如“爸爸去哪里啦？”或者“谁在来我们家的路上啊？”如果孩子不会回答，你再告诉他答案：“爸爸上班了”“奶奶在路上了”。
　　11.新奇的话题。在生活中带入一些新奇的或意想不到的事物。例如，当与孩子玩动物农场玩具时，让牛发出狼叫的声音，或者刷牙的时候拿梳子给宝宝，看看宝宝会不会指出你的错误。如果宝宝没有指出，则可以指着梳子告诉宝宝，我们不用梳子刷牙，我们用牙刷刷牙。
　　12.用简单的句子发指令。对孩子用最简单的句子，例如你想说“宝宝穿上衣服，因为外面很冷，我们马上要出门了”，这么长的句子孩子是听不懂的，所以家长可以简单地说“把外套穿上”。当你需要孩子完成某项任务时，用最简单的句子来发指令。
　　13.假装忘记了。假装忘记某些事情，看看孩子会不会提醒你或者指出你的错误。例如孩子想要喝牛奶，妈妈可以把牛奶放在宝宝面前，但是不倒给他喝。或者唱儿歌“一闪一闪亮晶晶，漫天都是_____”，假装忘词了，看看宝宝会不会帮你把“小星星”补上。
　　14.把东西放在孩子触碰不到的地方。例如把孩子的水杯放在她看得到，但是拿不到的位置，当她想喝水时，引导她用手势表达想要喝水，或者用语言表达出来。当然，也可以把水杯换成孩子喜欢的玩具，引导的效果会更好。