如何在家庭中对自闭儿进行干预教育？

    自闭症儿童除了在特殊学校接受教育外，在家庭中进行的干预教育尤为重要，家庭教育的重点是给予自闭症孩童生活规则的建立，培养孩子的自理能力，需求的表达。

    近年来越来越多的自闭症儿童进入普通学校就读，但是他们作为有特殊需要的一类儿童，容易在普通学校出现不良问题，在我国，普通教师往往都缺乏特殊教育背景，不了解自闭症儿童的认知和行为特点，更不了解适合自闭症儿童的课程和教学策略。这需要在家庭干预中给自闭症孩童打好基础，自闭症儿童由于自我意识及语音沟通能力欠缺，很难就个人的想法愿望做出表达，家长可以做出需求表达卡片，给自闭症孩童使用，在其需要表达需求的时候展示给别人看。

   “扬长”原则，许多自闭症孩童在某些方面有着非常明显的天赋，如对音乐的敏感，同样，音乐的刺激能帮助自闭症孩童达到生理、心灵、情绪等方面的服务效果，家长可以按照“一切从儿童出发，任何活动必须遵循儿童的天性”这一原则，对孩童进行特长的培养。同时，在音乐律动活动中也能使孩子的精细运动及大运动得到锻炼，并且培养孩子的社交能力。

自闭症孩童意识薄弱，情感体验深刻，但是良性的亲子关系，师生关系一旦建立，将会是推动干预成效的重要动力，家长要多花心思，从生活中的点滴做起，给自闭症孩童提供一个良好的家庭训练氛围，从而保证自闭症孩童的生活。