有些家长发现别的孩子一岁大的时候都会说话了，可是自己的孩子还是不能说话，这可急坏了家长，面对这样的问题家长应该怎么办呢，通过下面的内容来详细的了解一下吧。
开口晚不等于孩子笨
东方启音语言服务师告诉家长，从她接触到的那么多孩子来看，开口的早或者晚，和他智力发展到底怎么样，并没有必然联系，教师则发现，班上虽然有的孩子能说会道，有的孩子说话能力较弱，但是在智力方面发育相当。幼儿教育
语言服务师解释，语言肯定跟大脑的语言中枢密切相关，跟智力有一定关系，但不是一个等同的关系。衡量孩子智力更主要的是考察他逻辑思维能力，推理能力，以及信息加工的速度等，并不是根据语言表达能力的好坏来判断他智力好坏与否。
生理缺陷别忽略
东方启音曾接收了一个两岁半的孩子，入园不久，老师马上觉得这个孩子和别人不太一样，不开口说话，口齿含混不清，基本上就发一些“咿咿呀呀”的音。老师也无法确定和他说话他是否听得懂。家长起初不以为然，觉得说话晚没有关系，但一个学期，孩子还是没有任何进展。到医院检查，结果让他们大吃一惊——孩子的双耳听力为零，这才是造成他不会说话的“元凶”。因此，宋青建议家长，孩子语言发育迟缓，原因多种多样，不要过于紧张，也不要太过粗心，如果孩子迟迟不开口，家长应带孩子接受医学检查，排除器质性疾病，以免耽搁了孩子的正常成长。
老师介绍，影响孩子开口的器质性疾病主要有三种，一种就像上述的宝宝，存在听力障碍，不一定是全聋，但可能有部分听力丧失;第二种是另一些疾病，导致大脑发育异常;第三种是自闭症，语言发育异常也是它的主要特征之一。幼儿教育
老师建议家长区分语言迟缓和语言异常。一些孩子就是开口说话迟。这部分孩子在两岁的时候，表现为语言发育迟缓，但是到了四岁左右，可以赶上正常水平。但如果孩子到了四岁还不开口，可能就属于语言异常了，在两岁中间开口迟的孩子，大约有百分之五十最终可以正常，另外百分之五十，可能会持续有语言方面的问题，甚至到入学后还有学习的困难。
鼓励孩子学会表达
1、 面对孩子蹲下来，眼睛与他平视，让他更加容易与你交流。
2、注意语速，不要讲得太复杂，让孩子觉得无法理解，久而久之就懒得搭理大人了。语速要足够缓慢、清楚，最好语调有起伏，能够吸引孩子来听。
3、 不要仅仅用机械的方式，在这一过程中，他可以模仿和学习成人的语言，还会获得很多的社交信号。
4、 家长切忌太“勤劳”。孩子还没有开口或者仅仅指一指， 努一努嘴，就把他想要的东西送到他面前。鼓励孩子用语言表达心中诉求。
5、抓住情景对孩子进行“听力轰炸”，把关键词“轰”给孩子听。一次次的重复便于宝宝去模仿并加深记忆，会有很大的帮助。
6、孩子初学说话可能会口齿不清，一些音发不出来，三岁以前的孩子由于认知水平不够不宜做发音训练。家长也不用刻意纠正，可以通过夸张正确的发音，让孩子逐渐意识到“我的发音和大人的有些不一样”，激发他的好奇心和兴趣。
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