亚斯伯格是一种泛自闭症障碍，但相较于自闭症，仍有语言及认知发展，其重要特征是社交困难。亚斯伯格孩子无法察言观色、感同身受，学习社会技巧需要更多的时间、引导与练习。如果孩子是亚斯伯格该怎么办呢?
充分了解亚斯伯格孩子的特质，才能对症下药。一般对亚斯伯格孩子常见的错误认知有：有暴力攻击倾向、不听话、讲刻薄恶毒的话、非常自我中心。亚斯伯格的孩子在校常因情绪问题而出现攻击行为，但核心问题源自于他们无法理解社会规则，如“为什么要排队?”“他怎么可以作弊?”跟同学起冲突之后，老师愈想制止孩子的行为，他们愈会本能地挥拳乱踢，但其实他们只是用原始的方式反应情绪，并不是有暴力倾向，往往亚斯伯格孩子长大后反而是常被霸凌的对象。
面对大人的指令，亚斯伯格孩子会斩钉截铁的说“不要”,见长辈不打招呼,上课不听话，玩游戏不排队，完全不给大人面子，其实是因为那些事情对他们毫无意义，所以会有很高的抗拒行为。曾有个孩子对爷爷怀有敌意，常说出“我要杀死你”等恐怖话语，但其实他不是那个意思，只是不知道如何用言语表达自己的情绪。他也许曾听过这句话，认为生气时就是要这样说的。亚斯伯格的孩子无法察言观色、感同身受，因此同学伤心的哭泣，他们可能还自顾自的哈哈笑，让人以为他们没有同情心。
在孩子刚诊断的初期，父母难免会有许多担心，如果能对亚斯博格孩子所涉及的发展、就学、就业等各个层面有较多认识，这些焦虑可以降低很多，如：多参加特教研习，学习如何教导亚斯伯格孩子的方法。孩子的问题有其复杂度，很难单独用一两种方式来解决所有的问题，用对策略可以避免在教导孩子时经常遭遇挫折，这些学习也需要慢慢累积，不用急于一时学会，给自己带来更多压力。
当别人不了解或误解亚斯博格孩子时，父母最好先放下气愤、不甘心、不公平等情绪，试着去体谅他人，学会交换立场，易地处之，就能谅解他们的反应。
家长间的经验分享也是重要的情绪支持和信息来源，积极寻求医疗、教育上的协助，从孩子未来就学、就业的观点来考察孩子有哪些要学习的技巧和能力，这些都能透过积极的经验交流得到帮助。
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