以下几项训练对早期服务的听障儿童或从未进行过服务训练的适龄听障学生都是有效的训练方法，家长不妨连续性地运用以下新生儿听力筛查仪提出的方法按步骤进行训练，一定能有个良好的作用。
一、松弛训练
将肢体放松，肌肉放松也会使咽喉部肌群得到放松。
站立或仰卧位，双手放两边，每天有规律的练习腹式(吸气时收腹，呼气时鼓腹)呼吸。每天起床时、睡觉前都练习10分钟左右。
二、呼吸训练
1、坐姿：要求做端正。
2、自主呼吸：鼻吸气嘴呼气。家长可以和孩子一起做这项练习，深吸一口气，长长地呼出，还可深吸一口气，快速的呼出。即有长又短的进行练习。
3、呼吸短弱：仰卧或坐位，手法介入，吸气时按压腹部，能够促进膈肌的运动。可以选择在做游戏时练习，每次做3-5分钟。
4、增加肺活量：双上肢举起吸气，放松时呼气，或每天跑步、跑上楼梯等运动，每天坚持锻炼至少15分钟。
5、增加气流：吹气球、泡泡、纸条、乒乓球、风车、口琴等。
三、发音训练
1、学习发拼音字母。(构音类似动作，发出靶音;练习单元音以及辅音)
(1)练习发单元音：a、o、e、i、u、ü、
a发音提示：嘴张大，舌放平，位置最低，不圆嘴，嘴成自然状态。
o发音提示：声带颤动，舌头后缩，舌位半高，口微开，圆唇。
e发音提示：声带颤动，舌位靠后，嘴角向两边展开，不圆唇。
i发音提示：声带颤动，舌面隆起的地方放在前面，舌位最高，开口很小，上下牙齿对齐，嘴角向左右展开，不圆唇。
u发音提示：声带颤动，舌头后缩，舌根抬高，将嘴唇收拢并向前突出。
ü发音提示：声带颤动，舌位靠后，嘴角向两边展开，然后舌面隆起，嘴拢圆。
2)练习发声母：b、p、m、f。
b发音提示：双唇紧闭，憋住一口气，然后突然放开，气流冲口而出，不送气，声带不颤动。
p发音提示：双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇立刻放开，气流用力喷出来，声带不颤动。
m发音提示：双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔透出，声带不颤动，声音比较响亮。
f发音提示：上齿咬着下唇，使气流在唇齿间的缝隙中摩擦的发出来，声带不颤动。
2、拟声训练
(1)练习一些动物的叫声例如：ji——ji——ji 、miao——miao——miao 、mie——mie——mie
(2)边发音，边做动作
例如：小兔子蹦蹦跳，家长可以和孩子一起边做动作边发音：beng——beng——beng
3、辅助方法
让儿童触摸家长的喉部的振动来感受发音。
例如：发m的音，可以让孩子摸着自己或者家长的喉部来感受振动。
发p的音，需要孩子把手放在自己或家长的嘴前来感受发出的气流。
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