孩子放学回到家，父母想了解一下孩子在学校过得怎么样，问的挺多，可孩子呢，回复很简单，要么说还行，要么说忘记了，要么说正累着呢，别问了，多烦啊。再问点其他的，孩子也没什么回应。有的父母说：撬开孩子的嘴，怎么那么难。
我们看到，这里是父母和孩子之间的沟通出现了问题。出现这种现象不是一天两天造成的，是长期积淀的结果。我们做父母的要反思一下自己：哪里需要做出调整了。
我在《孩子没主意怎么办》博文里提到一个心理学方面的词——习得性无助，用这个词来揭示孩子不想和父母沟通的原因，会解释的比较充分。
首先我们搞明白这个词的来源和意思。1967年，美国心理学家马丁·塞利格曼(Martin E.P. Seligman)以狗为对象做了一组实验：把一条狗放进一个笼子里，锁住笼门使狗无法轻易从笼子里逃出来。而笼子里装有电击装置，通过这一装置给狗施加电击，电击的强度刚好能够引起狗的痛苦，但不会使狗毙命或受伤。塞里格曼发现，这只狗在一开始被电击时，拼命地挣扎，想逃出这个笼子，但经过再三的努力，它发现无法逃脱后，挣扎的强度就逐渐降低了。他们把这只受过电击的狗放进另一个笼子，这个笼子由两部分构成，中间用隔板隔开，隔板的高度是狗可以轻易跳过去的，隔板的一边有电击，另一边没有电击。实验者发现，这只曾受过电击的狗除了在开始半分钟惊恐一阵子之外，此后一直卧倒在地，绝望地忍受着电击的痛苦，根本不去尝试逃脱的可能。
所以，习得性无助是指人或动物接连不断地受到挫折，便会感到自己对于一切都无能为力，丧失信心，陷入一种无助的心理状态。当一个人发现他无论如何努力，都以失败而告终时，他就会觉得自己控制不了整个局面，于是，他的精神支柱就会瓦解，斗志也随之丧失，最终就会放弃所有努力陷入绝望。(摘自智库百科)。
那么从这个词的内涵看待孩子和父母沟通的问题，我细分了4个方面，和父母们共同分析一下。
1、无趣
当孩子兴致勃勃跟父母聊天的时候，父母在干什么呢?有的家长在看电视，有的忙于刷微信，有的忙于做饭等等不一而足。家长心不在焉地应付着孩子：嗯、啊。孩子用自己的热情换来的是家长的冷淡、家长的不用心。沟通是双向的，只有来言没有去语，你不把孩子的话当回事儿，试想，你还要说吗，于是，孩子跟家长聊天的欲望慢慢就降低了。
孩子会怎么想呢：跟你聊，你也不听，你也不上心，以后干嘛跟你说啊;跟你说话真是无趣，不跟你说了……
2、无解
这一点，妈妈们要注意了。孩子可能经常会询问些事情，或者想把一些事情弄明白，或者想寻求大人帮助。当孩子问到大人的时候，有的妈妈可能会说：“我不知道啊。”“我不清楚啊。”也许家长真的不知道，也许家长也没想好解决方案，也许家长没动脑筋就随口而出，但如果总是这样，孩子还愿意问你吗?
孩子会怎么想呢：她怎么总不知道啊，那么她到底知道什么呀?还是妈妈呢，还不如我这两下子。跟她说也白说，没用的。(妈妈们很伟大，本文无意诋毁妈妈，只是就事论事)
所以，孩子跟你说话的时候，父母特别是妈妈要提醒自己，多说一些有建设性的话语：我现在不知道，还需要查一查，然后告诉你;嗯，这个事情我还没想好，你也想一想，明天晚上咱俩再商量一下……
3、辜负信任
孩子跟父母敞开心扉，这对家长是多大的信任啊，父母应该感到珍惜和欣慰。但父母有时会辜负这种信任。
孩子很有可能跟你聊天，说和同学出去玩了或者干什么事情了，或者提及自己过去曾经干过什么不当的事情。家长听到心里去了，当下或表面上不露声色，但会因着孩子学习成绩下滑或者其他事端，把孩子跟你提过的事情揪出来，当话把，痛批孩子。这种秋后算账的做法，实在是蹂躏孩子对家长的信任。你想一想，就这一下子，孩子以后还会跟你说吗?
4、受到打击
有的孩子想和父母聊天，但父母的态度促使孩子不愿意和家长说话。例如，有的家长会说：你小孩子懂什么呀，一边呆着去;就你那两下子，笑话死人了;瞧你那样，还不找个镜子照照自己……当孩子面对一次次的否定，一次次的嘲笑后还愿意跟你说吗?
上面4种情况出现后，即使你愿意跟孩子说些什么，孩子已经不想和家长进行沟通了，那时再想撬开孩子的嘴，可不就很难了吗。所以，问题出在家长身上，要多反思，多调整。
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