感统失调的现象具有普遍性，而且对家长和孩子来说都是比较重要的。之前马老师关于感统失调的讲课主要以调整和训练方法为主，今天我们从心理学角度介绍一些家庭训练的方法，也就是如果孩子出现感统失调，我们在家里应该怎么办?
对于正在上学的孩子来说，最让妈妈们烦恼的两个问题是：一是上课不认真听讲，喜欢做小动作。二是回家之后作业做不好，写作业拖拉磨蹭，东张西望。
这两个问题的共同点就是不专心，也就是孩子的注意力缺失。而这一现象和问题在一年级的学生中占到了三分之一的比例，是一个非常严重和普遍的问题。那么，孩子注意力不足的原因是什么?
01、注意力不足的原因
1.成长性原因，由于孩子大脑发育不完善，神经系统统合过程发展不平衡，从而导致自制能力差，比如说做小动作、分神，这都是孩子成长不足的现象，我们称之为大脑感觉统合失调。
2.病理性原因，孩子存在轻微的脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，需要服务。我们称之为精神类疾病，就是平时我们家长所说的多动症。
3.内在原因，孩子内心世界的原因。这个原因包括厌学——讨厌上学，不想上学;第二，学校恐怖症，孩子因为学校里发生的一些事情使他处于恐惧状态，比如老师的批评、同学的孤立、学业失败、成绩老上不去等等，造成了对上学的恐惧，这些也会造成孩子的注意力分散。
4.环境原因，学习环境很混乱、糟杂。比如，同学们上课不守纪律，搞小动作，那想听课的孩子注意力就会受到影响。孩子在家里做作业的时候，我们家长要注意保持一个安静的环境，不要去干扰孩子。
当孩子出现注意力不足的时候，这四种原因都要考虑在内，但是，我们今天着重讲一下第一个原因，即大脑感觉统合失调。
02、大脑感觉统合是什么?
大脑感觉统合失调，是1972年由美国加州大学爱尔斯博士提出的理论，是指大脑和身体各部分的动作和感觉神经之间的协调学习过程。通俗的说，就是大脑神经的中枢系统和我们手指脚趾的周围神经系统，这两个系统之间有密切的配合，早了不行，晚了也不行，在这种情况下他有一个互相统合学习的过程，需要充分协调才可以。
那么大脑感觉统合失调对我们生活有什么影响呢?举个例子：我们的手指接近点亮的蜡烛，手指指尖的神经细胞，就会接到烫、热这种信息，手指的神经细胞接受了这个信息后，通过手指、手掌、手臂，最后到达大脑中枢。这个系统我们称为周围神经系统，也就是说热和烫的这种信号通过周围神经系统到达大脑中枢。
大脑经过分析判断，知道了这个时候有被烧到的危险，大脑就开始综合做出一个决定——把手指收回来。这个决定做晚了，就会被烧到，这就是反应迟钝;决定做早了，就是反应敏感，过早的放弃，很难完成一件事情。
大脑感觉统合失调表现为反映迟钝和反应敏感，对于孩子有什么危害?就是上课不专心，做作业注意力不集中，从而让孩子被老师批评、学习成绩差，成为被老师否定的对象。在家里，妈妈们不能理解孩子的不认真和注意力差，也会批评和责骂孩子，让孩子产生自卑的心理，这是起始性自卑，会一直影响着孩子。
03、大脑感觉统合的分类
1.前庭感失调。前庭是大脑功能的门槛，是对我们大脑认识世界的第一个要素，第一个要素，还要负责大脑处理信息，判断我们人所处的位置，属于靠前还是靠后，靠左还是靠右，这个空间和时间的概念都要靠前庭来调整。前庭失调的表现为：笨手笨脚，不听指挥;左右不分，形成阅读、听写及写字上的困难;语言发展有障碍，不能很好的描述事件。
2.平衡感失调。平衡觉是人行为的基础，即走、跑、跳等行为，保证人的身体不倒。有的体操运动员可以在平衡木翻跟头，即便跳到地面还是保持平衡，这就是平衡觉的超水平发挥。平衡觉失调的表现形式有：孩子站无站相，坐无坐相，总是东倒西歪;容易跌倒，拿东西不稳;走路容易撞墙。这些都会导致孩子心烦气躁，有攻击性，好动不安，注意力不集中。
3.本体感失调。本体觉是自信心和创造力的根本，是对自我感觉的能力。比如说，他感觉到自己的心跳、身体肌肉的紧张、自我的存在等等。这是非常重要的一个自我感觉，这个认知，如果是正确而有利的，他就有自信心，就可以大胆想象，就会有创造力。如果他对自己的感觉不清晰，就会失去自信心。失调的表现就是不自信，遇到挫折容易沮丧，紧张，焦虑，大脑功能的发挥不正常，观察力不敏锐，反应很迟钝，想象力、创造能力不能有效发挥。
4.接触觉，是神经体系的营养，大脑神经必须通过触觉去了解世界。如果孩子的触觉是正常的，他会正常的和别人打交道，也可以正确的对待自己。如果接触觉失调，孩子会表现为：家里家外判若两人，对于陌生人的触摸，会极度恐惧;怕生、粘人、孤僻、脾气坏、固执、挑食、偏食。
5.听觉失调，孩子可能觉得声音过大或者过小。当孩子感觉声音过大的时候，他就不可能安静地坐在那里，很不安定，过于敏感，容易跌倒、拿东西不稳，因为他受声音的刺激很敏感，所以稍微有一点动静，他就害怕;有外界声音的干扰，很容易分散他的注意力，心烦气躁;因为他不顺心，会有攻击性。
6.视觉失调，视觉是学习的主要通道。视觉失调的表现是：视觉注意力很差，观察力不足，别人能看到他看不到;阅读文字障碍，理解能力差;视觉注意力的集中时间特别短，不能长时间盯住一个事物观察。
这六种失调，不管孩子有哪一种失调都是大脑感觉统合失调。孩子可能是一种失调，也有可能是多种综合性失调，任何一个失调都会对学业情况造成严重的影响。所以，家长要去注意观察孩子行为，及时给予孩子科学的帮助。
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