同是一岁半的孩子，人家都开始学着叫“哥哥”和“妹妹”了，自己的孩子，却迟迟不肯开口，这是怎么回事?你是不是经常觉得自己的孩子说话晚，语言发育有问题?这里，小艾给你整理了一些关于儿童语言发展标准。你可以通过对比判断，自己的孩子是否语言发育迟缓。
一、正常儿童的语音发育，年龄语音发育特征。
1个月呈自然反射发音，除元音外并出现了个别辅音。
2个月从吮吸、咀嚼、吞咽动作中演变而发出音，辅音有所增加，唇音出现，偶然出现双元音。
3个月发音的数量和频率增多。
4个月辅音增加，出现了舌尖音和唇齿音。
5个月发音数量继续增多，并出现了音节的重复。
6个月能模仿单音节的声音。
7个月单音节继续发育，并出现双音节。
8个月发音中前后辅音发展快，无规则的“说话”达高潮。
9个月继续模仿声音，并出现模仿语言，有时说出令人难懂的话。
10个月能模仿说出“爸爸”、“妈妈”。(有些孩子七八个月都可以喊出来。)
11个月能自己说出个别有意义的字或词。
12个月双元音继续发展，能说出简单的词和重复的字。
16—24个月发音进一步准确，开始运用字的组合，约25%的语言能使人听懂。
24—30个月掌握90%的元音和双元音，约60%语言能使人听懂。
30—36个月掌握所有的元音和双元音，约75%的语言可使人听懂。
7岁所有的语音发音能达到全部正确。
12岁语言、语法已达到完全正确。
二、正常儿童语言理解能力的发育，年龄阶段语言理解能力发育特征。
0—3个月以惊奇的表情或行动的改变对声音做出反应
以惊奇的表情或行动的改变对说话声做出反应
以注视的目光对着讲话人的脸
持续的目光对视。
3—6个月转向讲话人
转向发声的方向
6—9个月听到叫自己名字时能转向声音发出处
安静地注意别人讲话或注视物体
模仿摇手说：“Bye-Bye”
9—12个月对“放下”一词能做出反应
听到“别动”或“不乖”时常能中止行为
在口头提示下做出摆手或拍手的动作
听到家中某成员名字时头转向该成员
听到熟悉的玩具名称时能转向该玩具
12—18个月听到某物体名称时能指出该物体
听到某物体名称时能从2项选择中辨别出该物体
听到“把某东西给我”时能将该物体递给讲话者
按照2-3字组成的简单词的指示做出行动
指出身体的某一部分
听到物体名称从3项选择中辨别该物体
三、正常儿童语言表达能力发育，年龄阶段表达能力发育特征。
0—3个月啼哭
轻轻发声
“咿呀”发声
尖叫
发笑
3—6个月使用两个不同的元音
单独对“咿呀”发声
以不同的声音表达不同的感受
对大人的讲话以发声作为回答
发出辅音与元音的组合音，如：ba、ma、ga、da
模仿发出连续的音节
模仿讲话样发声
6—9个月模仿讲话
与母亲有意识地“对话”
9—12个月准确地运用“妈妈”“爸爸”两词
模仿新的声音
模仿字、词发音，近似准确
主动与别人进行极简单的语言交流
12—18个月发音时出现声调变化
除说“爸爸”“妈妈”外开始使用“这个”
当被提问“这是什么”时，能说出物体的名称
以手势表达需要
能说出4—6个字的句子
模仿说短句
当然，这只是大多数儿童的参考标准。孩子即便较同龄孩子说话，也不能就完全断定孩子就是语言发育迟缓了。最好带孩子做一个感统能力的测评，这样才能准确判断是否语言发育迟缓，是否前庭系统发育不足。
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