使用强化物是目前处理儿童自闭症最有效的行为管理策略之一。强化物可以有效地提高自闭症的沟通能力，促进其在原有水平上的发展，包括学习和生活技能等。
自闭症儿童一般具有刻板行为、社交障碍、语言障碍、兴趣狭隘的特征，根据东方启音Star教学模式，主要通过以下工具和方法进行改善，具体如下：
对于自闭症儿童的家庭训练，可以多使用star策略，首先要准备多一些的视觉化提示，将孩子每一天要做的事情以日程表的形式体现出来，这样孩子在做每件事情之前就可以通过视觉化日程表来获得提示，指导自己接下来去做什么。也可以将每件要做的事情分解成小的步骤，以图片的形式呈现出来，给小朋友提供视觉提示。在具体做练习时，东方启音专业服务师推荐家长采用回合式教学方法。
自闭症儿童在家可以做一些训练方法以便孩子学习新的事物，东方启音专业服务师推荐家长运用行为分解训练法，具体如下：
根据香港政府统计处的统计资料显示，香港的自闭症普遍率为0.1%，即每1000人当中便有1人被诊断为自闭症。被诊断为自闭症的儿童，都会伴随发育迟缓。自闭症虽难以痊癒，但通过适合的训练及引导能够令自闭症小朋友有所进步。
在舒适的环境中进行学习，对于自闭症的孩子来说，他们会比较松懈，不能全心全意地投入到家庭训练中，为了能够全面提高孩子的学习效率，引导自主语言的出现，减少语言重复刻板的行为，应该尽可能地让孩子自主表达需求，与人进行沟通。
不少自闭症儿童的家长都对孩子的家庭教育感到很头疼，总觉得孩子听不懂自己的话，总是喜欢耍性子，东方启音专业服务中心推荐家长使用STAR (Strategies for Teaching Based on Autism Research)教学法。
IPAD或许能够成为许多自闭症儿童和他们父母之间沟通的桥梁。目前在美国加州大学洛杉矶分校和范德堡大学针对自闭症谱系障碍(CCNIA)的研究小组表示：使用IPAD能够帮助他们学习新词汇，并鼓励他们开口说话。
此外，现在的孩子发展普遍较快，2岁的孩子大多已会双脚向上跳、自己上下楼梯，但假使孩子平时多在家从事静态活动，鲜少出门走路，大人为省事不用抱小孩，便让孩子坐推车坐到2岁，势必影响孩子的双脚力量与协调，即使孩子在公园看到其他人走楼梯或跳跳床也想要模仿，却会由于缺乏力量与协调而无法作出动作，进而影响孩子的自信心。因此唯有让孩子有充分活动游戏的经验才能帮助孩子的发展。带着孩子，一起玩出粗细动作发展吧!
说说孩子的社交素质。欧洲是一个非常重视社交礼仪和相互交流的地方。在一个家庭聚会里，孩子被教导要积极参与和融入交流，而当着大人的面自顾自的玩手机是不被允许的。
工具商城
