威信后台经常收到有些妈妈的提问：“我家孩子都两岁了，还不会说话，是不是有问题?”“孩子都三岁了，隔壁同龄小姑娘都开始说句子了，我家的还只会说词语，要不要看医生?”“我的朋友喜欢念叨，感觉她的孩子很能说，但我孩子话就没有那么多，这是不是因为我不爱说话的原因呢?”
对孩子发脾气：「你没救了，都是你，你到底要烦我到什么时候……」 抱怨：「不是跟你说过了吗?怎么还这么不乖?知不知道我有多辛苦，每天要做这个做那个……」
许多家长面临如何教养注意力缺损过动的孩子时，常常因为缺乏相关的技巧，造成亲子之间发生冲突，以致成效不佳。因此当家中有注意力缺损过动的孩子时，父母应如何来教养他们是很重要的一个课题。
1岁到3岁是孩子的语言发展爆发期，话会明显多起来。有些家长觉得自家孩子不如同龄孩子那么“能说会道”，就特别着急。其实，每个孩子都有自己的语言发展轨迹，个体差异很明显，不必过于焦虑。只要孩子能够理解并执行你的指令，就表明孩子对语言的理解没有问题，可能只是缺乏训练和表达的机会。家长要给孩子丰富的语言刺激，切忌消极的心理暗示。
满脸泪痕的小阳从娃娃车上走下来，看到妈妈便「哇」地一声大哭起来︰「妈妈，我不要盎爷，咬甭友要我，喔我益恩岸，不要喔袜……」妈妈费了好大劲儿，才弄懂小阳说的是「妈妈，我不要上学，小朋友笑我，说我是笨蛋，不会说话……」看到儿子可爱的脸蛋挂满了委屈，真叫人又心急又心疼。
口腔功能的发展会直接影响孩子的口语能力，在日常生活中，我们提供许多的机会让孩子进行口腔功能的训练，包括吸吮的能力、合唇/闭唇的能力、吹的能力，当孩子这些经验足够，口腔的功能就能发展的比较好。
听障儿童在幼儿园或学校教育中的交流、阅读、学习等常会遇到不同程度的困难。主要体现在：
过了一个年，愁坏了很多家长!带着孩子经历了走亲戚串门，本来在家挺活泼的孩子一遇到客人或陌生人就变得不爱说话、不爱叫人，好像黏在了父母的身上。
其实宝宝在出生以后就对爸爸妈妈有意识的呼唤有反应了，1个月大的时候会出现喉音，之后慢慢出现辅音元音，到8个月大的时候就能很好地发出唇音了。所谓唇音，举个例子：说“爸爸”“妈妈”，就是唇音的发音方法。不过这时候的孩子还对这个词没什么概念，直到1岁才能有意识地叫爸爸、妈妈。也是在这个时期，宝宝会发出很多语音，不过成年人基本上是听不懂的，而且宝宝基本上都是自说自话。到1岁半的时候，语言词汇量开始爆发，2岁左右基本上会300个左右的词，到2岁半就已经能够清晰表达出自己的意愿了。
经常会听到身边的朋友想我抱怨：“隔壁家的同龄宝宝都会朗诵诗歌了，我家的宝宝还是一天只会喊爸爸妈妈......”
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