辰辰刚来中心评估时，爸爸妈妈爷爷奶奶一大家人都在，辰辰特别依赖他们，根本不愿意和服务师互动，咬牙胶还没放进嘴里就大哭不止。经过“艰难”的评估后总结如下：极度害怕陌生人，拒绝吃他人给的食物，不会圆唇，不会用吸管，还在用奶瓶，吃东西不愿意咀嚼，喜欢吃软一些，精细一些的食物，认知理解差，只会模仿一些简单大动作，听不懂指令。

评估师根据辰辰的情况，给辰辰安排了口肌发音课，增加口肌能力，练习咀嚼，改善独立进食能力，帮助她学用吸管喝水，学会啜吸；同时也安排了认知课，提高她的认知模仿能力。

第一节课辰辰哭的很厉害，服务师并未按常理“出牌”，那节课通过互动投影仪和水柱，在互动的过程中给她建立了规则，不断地告诉她，不哭就可以看水柱里的鱼，在看的过程中，再告诉她，可以看二十秒，等我数到一的时候就关掉，等到快下课的时候，她可以跟着我后面一起倒数了，“5,4,3,2,1”，还没数到一她就自己关掉开关了。之后的上课就是利用给她建立好的规则，把需要训练的口肌发音添加内容进去。

经过三个月的训练，辰辰的咀嚼能力有了很大的提高，奶奶反映在家可以吃以前从来不去吃的蔬菜胡萝卜苹果等食物了，吃饭的速度都比以前快多了，喝水的时候会自己跑去拿吸管给奶奶，让奶奶帮她训练用吸管喝水呢。现在的辰辰可以会说爸爸，妈妈，爷爷，鸭鸭等词语了，大动作模仿，五官指认，相同配对都已经熟悉掌握了，不再是以前那个抗拒上课有分离焦虑的辰辰啦！